Akcia sa vzťahuje na nákup produktu:

Chicco BABY PROF

Baby Prof je dvojjazyčná hračka, ktorá pomáha vášmu dieťaťu naučiť sa abecedu a prvé slová v poľštine a angličtine

Vek dieťaťa od 2 rokov

Prvé písmená, prvé slová a úvod do učenia sa čítať v poľštine a angličtine

Baby Prof je elektronická bilingválna hračka na podporu dieťaťa pri jeho prvých pokusoch hrať sa s abecedou. 3D písmená priradené roztomilým zvieratkám pomáhajú dieťaťu upevniť abecedu a poskytujú mu vynikajúcu pomoc pri neskoršom naučení čítať. Môžete tiež vybrať písmená z hračky, pomiešať ich a hrať sa s usporiadaním abecedy. Úlohu uľahčia otvory v hračke, do ktorých sa zmestia len konkrétne písmená!

3 herné režimy ponúkajúce rôzne úrovne učenia:

• Režim abecedy - dieťa sa učí vyslovovať písmená - A (ej) - po poľsky hovoríme A

• Zábavný režim - zvieratká - dieťa sa učí názvy zvieratká začínajúce na každé písmeno -

  Aligátor - po poľsky hovoríme Aligátor

• Kvízový režim - počúvajte náhodné otázky a nájdite to správne písmeno alebo zviera! Kde je ovečka?

  Nájdite písmeno B!

Inšpirované montessori metódou výučby:

• Radosť z učenia
• Potreba byť nezávislý

• Naučenie sa čítať, písať a počítať prirodzene prichádza rovnakým prirodzeným spôsobom

  ako učenie sa chodiť a rozprávať

• 26 3D písmen, ktoré možno z produktu odstrániť – možnosť naučiť sa tvary písmen pomocou

  dotknite sa a potom ich vložte do príslušného slotu.

Kto bola Mária Montessori?

Maria Montessori sa narodila v roku 1870 v Ríme, kde ako prvá žena dokončila

lekárske štúdium na Rímskej univerzite. Bola riaditeľkou Scuola Ortofrenia, školy pre deti so

špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Od roku 1900 vyučovala antropologickú pedagogiku na

Rímskej univerzite.

V roku 1907 otvorila Montessori prvú školu pre deti zo slumov, Casa dei Bambini.

Tam vyvinula svetoznámu vyučovaciu metódu, o ktorej sa správy rýchlo rozšírili.

Čoskoro sa v škole zhromaždili davy návštevníkov, aby pozorovali tento revolučný proces.

The Montessori metóda sa preslávila v zahraničí

Montessori tvrdila, že svoju metódu „nevynašla“, iba pozorne pozorovala deti, z čoho

vyplynuli nápady na vyučovanie. Z týchto pozorovaní vyplynuli tieto potreby:

• Radosť z učenia
• Láska a poriadok
• Potreba byť nezávislý
• Potreba byť rešpektovaný a počúvaný
• Záujem o fakty a fikciu