s možnosťou presného mechanického pohybu, so stupnicou, so stupnicou>

- osvetlenie m LED: horná (odrazená) a dolná (prejazdná)

- koaxiálne mikro a makro skrutky

- filtračné koleso na pozorovanie rôznych preparátov

- napájanie z batérie

- vlastná sada nástrojov a sklíčok na prípravu preparátov BioLel Optical Optical model Light 200. Úplne prepracovaný statív, ktorý sa stal ešte ergonomickejším a pohodlnejším na používanie. Vylepšený je aj optický systém mikroskopu, vďaka ktorému je obraz jasnejší a kontrastnejší. Toto je obzvlášť dôležité pri používaní mikroskopických kamier.

Vďaka trom achromatickým šošovkám vám umožňuje dosiahnuť zväčšenie v rozsahu 40-400x a s voliteľným okulárom P16x až 640x. Má dva režimy osvetlenia, čo dáva možnosť pozorovania v prechádzajúcom a odrazenom svetle. Vďaka filtračným kolieskam umiestneným pod stolom je možné pozorovať aj vo svetle rôznych farieb. To umožňuje jasnejšie vidieť detaily v prípravkoch s rôznymi metódami farbenia.

- Okulár P16x - na požiadanie, nie je súčasťou súpravy

Na rozdiel od mnohých jednoduchých, vzdelávacích konkurenčných mikroskopov sa BioLight 300 vyznačuje koaxiálnymi mikro a makro zaostrovacími skrutkami a posuvným mechanizmom (s vyznačenou stupnicou). To dáva možnosť jeho veľmi presného nastavenia a uľahčuje prácu mladému používateľovi mikroskopu.

Ďalšou výhodou mikroskopu BioLight 300 je vstavaný batériový napájací modul, vďaka ktorému ho možno použiť mimo zdrojov energie, napríklad v teréne. Pozorovanie vzoriek nájdených počas výletu do lesa, jazera alebo lúky nebolo nikdy také jednoduché. Používanie mikroskopu počas vyučovania vám teraz navyše umožňuje vyhnúť sa nepríjemnej spleti káblov.

POZOR – prečítajte si slovo o zväčšení a o tom, čo môžete vidieť!

Určite sa niekedy pýtate, prečo majú naše mikroskopy rozsah zväčšenia „len“ 640-krát, a nie 1280-krát, ako u konkurencie? Odpoveď je jednoduchá. Naše mikroskopy nevybavujeme tzv „Barlowova šošovka“, ktorá zdvojnásobuje faktor zväčšenia. Zo začiatku sa to javí ako zaujímavé riešenie, no málokto si uvedomuje, že jeho použitie má vážne následky v spôsobe prijímania obrazu pod mikroskopom. V prvom rade o rozlíšení obrazu, a tým aj jeho kvalite rozhodujú použité šošovky. Jednoduchý objektív pridaný do takejto súpravy nielenže nepridáva žiadne nové detaily, ale prináša aj množstvo skreslení, ako je chromatická a sférická aberácia. Zdanlivo priberáme na zväčšení, ale veľa strácame na jase (obraz stmavne, čo sťažuje pozorovanie) a na kvalite obrazu (detaily).

Ďalšou otázkou je zmysel používania takýchto veľkých zväčšení vo vzdelávacom mikroskope. Zväčšenie rádovo 1280-krát, na hranici možností optických biologických mikroskopov, v skutočnosti umožňuje pozorovanie extrémne malých objektov, napríklad baktérií. Príprava tohto typu prípravkov je však väčšinou nad možnosti práce doma. To znamená napríklad potrebu použitia špeciálnych farbív a chemických činidiel (ako pri Gramovom farbení, najčastejšie používanej metóde pri štúdiu baktérií). Viac ako 1000-násobne zväčšený obraz je preto doménou profesionálnych výskumných mikroskopov s adekvátne silným osvetlením a optikou na hornej polici.

Pri takomto obrovskom zväčšení môže byť pre dieťa veľmi zaťažujúce aj skúšanie vidieť a sledovať predmety na podložnom sklíčku. Aj mierny pohyb rukovätí na javisku môže spôsobiť stratu pozorovaného objektu. Bohužiaľ, pohyb posuvného mechanizmu vo vzdelávacích mikroskopoch nie je taký presný ako v laboratórnych zariadeniach.